Die Schülerinnen wissen wie die Konzepte der Verschlüsselung bzw. der Codierung funktionieren und können diese auch anwenden. Des Weiteren können sie artikulieren, welche Dinge und Handlungen sie selber glücklich/traurig macht und können darauf schließen, dass dies auch in gewisser Weise…
Die Schülerinnen können die Länder Europas sowie die zugehörigen Ländercodes nennen. Zusätzlich können die Lernenden in ihren eigenen Worten erklären was Codierung und Verschlüsselung bedeutet und können dieses Konzept eigenständig anwenden. Außerdem können die Schülerinnen die Länder der EU und…
Den Schülerinnen soll der Zusammenhang zwischen einer (geheimen) Botschaft und deren Information bewusst gemacht werden. Die Schülerinnen sollen einfache Bekleidungs- undMake Up-Codes der Geschichte erkennen undentschlüsseln können. Zielgruppe: 11-12 Jahre Zeitrahmen: 50 Minuten Fach: Ethik, Philosophie, etc. Lehrplanbezug: Digitale Grundbildung,…
versus Algorithmen im Alltag Freier Wille im Kontext von alltäglichenAlgorithmen Zielgruppe: 16 – 19 Jahre Zeitrahmen: 50 Minuten Fach: Ethik, Philosophie, Informatik, Digitale Grundbildung Lehrplanbezug: Digitale Grundbildung, Informatik, Grundfragen der Ethik, Informatikkonzepte: Algorithmus Typ / Art des Unterrichtmaterials: Unterrichtspaket für…
Den Lernenden werden zwei Themen mittels ER- und Use-Case-Diagramm näher gebracht. Zuerst werden die kämpfenden Parteien mittels ER- Diagramm dargestellt und danach werden die Rechte und Pflichten der Geschlechter mit einem Use-Case-Diagramm visualisiert. Zielgruppe: Sek 1, 4. Klasse Zeitrahmen: 30-40…
SchülerInnen lernen die verschiedenen Aufgaben und Organisationen der UNO mithilfe eines Entity-Relationship Diagramms kennen. Zielgruppe: 7. Klasse (Sek. 2) Zeitrahmen: ~20min. Fach: Geografie und Wirtschaftskunde Lehrplanbezug: Typ / Art des Unterrichtmaterials: Dateien:
SchülerInnen lernen, welche politischen Institutionen es in der Europäischen Union gibt und welche Aufgaben diese haben. Dies soll in einem Entity-Relationship Diagramm dargestellt werden. Zielgruppe: 2. Klasse (Sek. 2) Zeitrahmen: ~40min. Fach: Geografie und Wirtschaftskunde Lehrplanbezug: Die Europäische Union Typ…
SchülerInnen lernen, welche Klima es in Europa gibt und welche davon in Österreich herrschen, beziehungsweise einen Einfluss haben. Zielgruppe: 3. Klasse (Sek. 1) Zeitrahmen: ~20min. Fach: Geografie und Wirtschaftskunde Lehrplanbezug: Lebensraum Österreich Typ / Art des Unterrichtmaterials: Klassendiagramm Dateien:
SchülerInnen erarbeiten die drei Phasen der globalen Bevölkerungsentwicklung und sollen anschließend dazu ein Aktivitätsdiagramm erstellen. Zielgruppe: 2. Klasse (Sek. 2) Zeitrahmen: ~30min. Fach: Geografie und Wirtschaftskunde Lehrplanbezug: Die globale Bevölkerung – Entwicklung wohin? Typ / Art des Unterrichtmaterials: Aktivitätsdiagramm Dateien:
SchülerInnen lernen, welche Bedürfnisse des Menschen es gibt und sollen diese in einem Aktivitätsdiagramm nach ihrer Wichtigkeit reihen. Danach sollen sie ihre Anordung mit der Maslowschen Bedürfnispyramide vergleichen. Zielgruppe: 1. Klasse (Sek. 2) Zeitrahmen: ~20min. Fach: Geografie und Wirtschaftskunde Lehrplanbezug:…